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Osama Damoun; Andreu Domingo; Jordi  Bayona i Carrasco

doi:10.3989/ris.2024.82.1.1185

Autores/as

Osama Damoun Centre d’Estudis Demogràfics (CED-CERCA) y UAB https://orcid.org/0000-0002-1706-5842
Andreu Domingo Centre d’Estudis Demogràfics (CED-CERCA) https://orcid.org/0000-0003-3270-1939
Jordi Bayona i Carrasco Universitat de Barcelona y Centre d’Estudis Demogràfics (CED-CERCA) https://orcid.org/0000-0003-2819-9085

DOI:

https://doi.org/10.3989/ris.2024.82.1.1185

Palabras clave:

Generaciones, revolución digital, niveles de instrucción, inmigración

Resumen

En este artículo delimitamos y caracterizamos las generaciones catalanas contemporáneas en torno a su tamaño y a tres marcadores sociodemográficos (el lugar de nacimiento, el nivel de instrucción y su posición en la revolución digital), enmarcándolas siguiendo los acontecimientos históricos que han marcado su juventud y las diferencias de género. Con datos de censos de población y el padrón continuo, hemos confirmado que las características sociodemográficas analizadas se erigen como fronteras generacionales. Explotando la encuesta de uso de las TIC en hogares del Instituto Nacional de Estadística, encontramos indicios de diferencias generacionales. La agrupación decenal propuesta se adecua con más precisión al contexto catalán y, por extensión, español, siendo fundamento para futuras investigaciones desde una perspectiva generacional.

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